HỒ SƠ ĐÀO TẠO DOANH NGHIỆP
Kỹ Năng Tư Duy Phản BiệnĐiện lực AES Mông Dương
Rèn luyện phân tích lập luận, nhận diện ngụy biện và vận dụng tư duy phản biện vào công việc.
HỒ SƠ DOANH NGHIỆP
Tổng quan chương trình đào tạo
Khách hàng, đối tượng và phạm vi đào tạo theo hồ sơ chương trình.
Công ty Điện lực AES Mông Dương
Công ty TNHH Điện lực AES Mông Dương là đơn vị vận hành Nhà máy Nhiệt điện BOT Mông Dương 2, thuộc sở hữu của Tập đoàn AES (Hoa Kỳ), Posco Energy (Hàn Quốc) và CIC (Trung Quốc). Doanh nghiệp góp phần quan trọng vào cung cấp điện năng cho miền Bắc và là nhân tố thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội tại Quảng Ninh.
Với quy mô lớn và môi trường sản xuất năng lượng có yêu cầu cao về độ an toàn và chính xác, năng lực tư duy phản biện và khả năng ra quyết định dựa trên dữ liệu, logic và bằng chứng là những kỹ năng quan trọng đối với đội ngũ chuyên môn và quản lý của doanh nghiệp.
PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN
Giải pháp đào tạo được triển khai
Mục đích chương trình
Khóa đào tạo “Kỹ năng tư duy phản biện” được thiết kế nhằm giúp học viên hiểu và thực hành tư duy phản biện trong môi trường công việc doanh nghiệp. Nội dung tập trung vào việc đánh giá luận điểm, nhận diện sai lệch logic, phân tích và giải quyết vấn đề một cách có hệ thống nhằm tăng hiệu quả ra quyết định.
Cách thức triển khai
Chương trình được triển khai theo trình tự từ Nhận diện lập luận và phân tích logic; Nhận diện và loại bỏ ngụy biện; Kỹ thuật rèn luyện tư duy phản biện; Áp dụng tư duy phản biện vào giải quyết vấn đề. Học viên làm việc với các công cụ và hoạt động thực hành như Phiếu phân tích lập luận, Bài tập tình huống, kết hợp phân tích tình huống gắn với bối cảnh công việc.
Trọng tâm năng lực
Năng lực trọng tâm gồm: Hiểu được bản chất và vai trò của tư duy phản biện trong công việc; Nhận diện và phân tích các luận điểm không logic.
Kết quả hướng tới
Kết quả hướng tới gồm: Học viên nâng cao khả năng phân tích và xử lý thông tin chính xác; Cải thiện kỹ năng giao tiếp bằng lập luận logic rõ ràng; Tăng hiệu quả ra quyết định trong công việc hàng ngày; Khả năng nhận diện và loại bỏ sai lệch thông tin.
TỪ BỐI CẢNH ĐẾN GIẢI PHÁP
Bối cảnh, nhu cầu và mục tiêu đào tạo
Bối cảnh triển khai
Trong môi trường công nghiệp và vận hành năng lượng hiện đại, nhân sự không chỉ cần kỹ thuật chuyên môn mà còn phải có tư duy phân tích sâu để đảm bảo hiệu suất, an toàn và giảm thiểu sai sót. Tư duy phản biện là kỹ năng giúp nhân viên nhận diện, đánh giá và xử lý thông tin một cách khách quan, hạn chế thiên kiến và ra quyết định chính xác hơn.
Nhu cầu năng lực
Đội ngũ cần củng cố các năng lực sau: Hiểu được bản chất và vai trò của tư duy phản biện trong công việc; Nhận diện và phân tích các luận điểm không logic.
Mục tiêu đào tạo
Sau chương trình, học viên được kỳ vọng có thể: Sử dụng các kỹ thuật đặt câu hỏi để khai thác thông tin chính xác; Ứng dụng các công cụ tư duy phản biện để giải quyết vấn đề thực tế; Nâng cao năng lực ra quyết định dựa trên bằng chứng và lý lẽ rõ ràng.
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
Bốn chuyên đề và công cụ thực hành
Mục tiêu, nội dung và hoạt động thực hành theo từng chuyên đề.
| Chuyên đề | Mục tiêu học tập | Nội dung trọng tâm | Thực hành / công cụ |
|---|---|---|---|
| 01Nhận diện lập luận và phân tích logic | Khái niệm lập luận và cấu trúc của một lập luận hợp lý. |
|
|
| 02Nhận diện và loại bỏ ngụy biện | Các dạng ngụy biện phổ biến trong giao tiếp và quyết định. |
|
|
| 03Kỹ thuật rèn luyện tư duy phản biện | Sử dụng bản đồ tư duy (Mindmap) để tổ chức thông tin. |
|
|
| 04Áp dụng tư duy phản biện vào giải quyết vấn đề | Tư duy phản biện trong ra quyết định và giải pháp công việc. |
|
|
GIÁ TRỊ ỨNG DỤNG
Năng lực và kết quả hướng tới
Năng lực hình thành
Học viên nâng cao khả năng phân tích và xử lý thông tin chính xác.
Ứng dụng vào công việc
Cải thiện kỹ năng giao tiếp bằng lập luận logic rõ ràng.
Phối hợp thực hiện
Tăng hiệu quả ra quyết định trong công việc hàng ngày.
Giá trị sau đào tạo
Khả năng nhận diện và loại bỏ sai lệch thông tin.
PHẢN HỒI SAU ĐÀO TẠO
Khảo sát kết quả khóa học
95%
Mức độ hài lòng chung
93%
Tính ứng dụng thực tế
94%
Chất lượng nội dung
96%
Phương pháp giảng dạy
91%
Khả năng áp dụng sau đào tạo
93%
